班主任工作案例分析 . 陈彦芳

 班主任工作案例分析

管中二附小  陈彦芳

班级管理是学校管理的组成部分，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至教育方针的贯彻，都要依靠班级教育教学实践活动来实现。班级管理得如何，直接关系到整个学校的教育质量，因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。在班级管理中，班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。

一、  严肃纪律

每学期开学伊始我都要带领学生学习《小学生守则》、《小中学生日常行为规范》、《养成教育十六点》及校规校纪，班规班纪。面对这些制度，要求学生务必牢记在心，落实在行动上。

二、  因材施教

美国的教育家海伦·凯勒说：“信心是命运的主宰。”自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。

潘XX因为基础差，平时成绩都是班级的末尾，还时常考不及格，从开学开始，我观察到他在课堂上心不在焉，几乎不听课，有时候点名提问站起来还不知道问的什么问题，丝毫没有上进心。在一次做值日中，我发现他很积极，我抓住这个机会在班中表扬了他。我在平常检查他的作业和试卷时常常对他说：“可能你觉得距离目标还很遥远，但想想你从刚开始到现在的进步，真让老师高兴。”等等激励的话。在语文百词考试前，经过和家长的沟通知道潘XX在家里已经把百词做了很多次的练习，所以在考试时，我对他说：“不要着急，老师不要求你速度快，只要把你自己会的词语写对就行。另外还要认真读拼音，不要因为读错音发生错误。”他在整个考试中发挥得特别好，最后取得了97分的好成绩。

    面对本班其他不自信的学生，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊；成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。在教育教学中，我注重学生学科成绩的同时，没有忽视对学生其他方面的评价，如学生的兴趣、工作能力、口头表达能力、动手能力、计算能力、人际关系等等。这样进行多角度评价学生，使学生能够正确看待自己的优点和缺点，能发扬自己的优点，改正自己的不足，让学生在心底记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。